Sección: Artículos Producto de Investigación
El libro Integración de Matemáticas STEAM Mediante Robótica Educativa propone un enfoque innovador para la enseñanza de las matemáticas a través de la articulación con la robótica y las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas). La obra parte de la necesidad de transformar los métodos tradicionales de enseñanza, integrando herramientas tecnológicas que permitan a los estudiantes comprender los conceptos matemáticos desde una perspectiva práctica, dinámica e interdisciplinaria.
A lo largo del texto se presentan estrategias didácticas que utilizan la robótica educativa como medio para aplicar contenidos matemáticos en situaciones reales, favoreciendo el aprendizaje significativo. Se destacan actividades relacionadas con la programación, el diseño de prototipos y la resolución de problemas, donde los estudiantes desarrollan habilidades como el pensamiento lógico, la creatividad, la colaboración y la capacidad de análisis. Este enfoque interdisciplinar permite que las matemáticas se conviertan en una herramienta funcional dentro de proyectos tecnológicos concretos.
Finalmente, el libro resalta el papel del docente como facilitador de experiencias de aprendizaje innovadoras, capaz de integrar la tecnología con metodologías activas y centradas en el estudiante. Asimismo, se enfatiza la importancia de fortalecer una base matemática sólida que sustente la aplicación de la robótica y otras herramientas STEAM. En conjunto, la obra ofrece una guía práctica para docentes y formadores interesados en promover una educación más interactiva, contextualizada y orientada al desarrollo de competencias del siglo XXI.
Matemáticas STEAM - Robótica educativa - Enfoque interdisciplinar - Pensamiento lógico-matemático - Innovación educativa
Núñez De Luca, J. M., Flores Tayupanta, Á. P., Brito Chavez, L. L., & Bosque Quilumba, E. (2026). Integración de matemáticas STEAM mediante robótica educativa: Enfoque interdisciplinar con base matemática sólida. Páginas Brillantes Ecuador. https://doi.org/10.70894/PBE-978-9942-575-42-5
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